英语退出高考之后对在线教育能有影响吗？

今天（5月19日）的微博热门话题已经被“英语2017年退出统一高考”刷爆。起因是有媒体援引北师大教授、全国教育学会会长顾明远的说法，称全国将在2017年执行高考新方案（提前三年公布的原则），英语不再参加统一高考，而是由社会机构组织考试，一年可以多次参加考试。顾甚至还提到前几天教育部刚举行过相关会议，“近期估计就要发文了。” 官方发声，一石激起千层浪， 虽然顾明远接受新华社采访时回应称“一切要以相关部门正式公布为准”以示否认，但种种证据显示，离真正实现英语不再参加统一高考或许已经不再遥远。

从2013年就相继有消息传出，英语将会是语数外高考改革中第一个被动刀的。为什么是英语？①考试标准化程度高，结果测量可靠；②一年多次的“社会化”考试经验成熟，具体参见托福、雅思、四、六级（好吧也算上）等；③从官方到民间对改革英语考试的呼声都较为强烈（2016年北京中高考英语分数都将下调）。

首先，谁来组织“社会化考试”？为了统一标准，保持考试的公正性和权威性（以便让大学作为接收学生的依据）以及保证教考分离原则，考试培训机构不合适来承担这类考试，厦门大学教育研究院刘海峰和蔡培瑜研究认为，

我们应该相信这是高考英语改革的一个合理的大前提。

其次，高考英语“不是退出高考，不太会按照等级折算成分数计入高考成绩，以等级为主”，但分数真能不算数了吗？按照设想，改革后高校会按照学生英语是否达到相应等级（比如A、B、C）决定是否录取，虽然看似能够降低学生英语学习的压力和需求，但学校录取时是否会完全抛弃参考具体分数却尚不清晰。

最后，一年多次考试，考题从哪里来？不排除教育部门可以专门养活一批教师负责每次的出题、审核、测试等工作，但像雅思和托福一样可以按时更换的题库或许能更大限度的保持试题的稳定性。

如果真的按照前文所述，那么改变形态的英语高考提升线下线上双方向的英语学习需求；而按等级不按分数的宽松标准也会让学生更加注重个性化的学习。这给了在线英语教学更多颠覆线下的机会——以“个性化”为核心优势的在线教育可以从各个细分领域瓦解线下英语教学的铜墙铁壁。

多次参加考试不仅可以带动学习需求增长，还能够让在线教育个性化、定制化的优势更为明显。特别是英语教学，从考前的测试到考后根据试题进行弱点分析全部可以在线上完成，并定制出更合理的培训方案。

如果高考改革英语会加强口语环节，那么如51Talk、91Talk等口语1 vs 1练习机构也会从中获益。

在英语考试中，作文会是唯一（不算口语）不易标准化评判的地方。但目前的趋势是将在线写作自动评改系统与课堂教学整合，而从多次考试的批改效率来讲，未来自动评改系统可能成为一股重要力量，无论是将产品面向学校、考试机构等B端，还是面向学生，都会有很大的发展空间。